Tutoring – dobre relacje we wrocławskich szkołach

PROGRAMY REKOMENDOWANE PRZEZ KRAJOWE CENTRUM PRZECIWDZIAŁANIA UZALEŻNIENIOM ORAZ AUTORSKIE REALIZOWANE W ŚRODOWISKU DZIECI I MŁODZIEŻY – Tutoring – szkolenie kadr wrocławskich placówek edukacyjnych do realizacji programu profilaktyki. Działania 2026.

Po raz kolejny proponujemy wszystkim wrocławskim placówkom oświatowym udział w bezpłatnym wdrożeniu tutoringu jako programu profilaktyki uniwersalnej.
Już po raz piąty rozpoczynamy realizację projektu tutorskiego skierowanego do wrocławskich placówek oświatowych, sfinansowanego z funduszy Gminy Wrocław. W trakcie poprzednich edycji przeszkoliliśmy już ponad 130 wrocławskich nauczycieli i wychowawców z kilkunastu placówek oświatowych.

Działania kierujemy do wszystkich wrocławskich placówek oświatowych

Działania jakie proponujemy na rok 2026 to Kurs tutorski I stopnia dla nauczycieli oraz wsparcie wdrożeń tutoringu szkolnego jako działań profilaktyki w placówkach oświatowych.

Rozpoczynamy rekrutację 18-20 osób – nauczycieli i wychowawców z wrocławskich placówek oświatowych do udziału w kursie tutorskim I stopnia. Zostaną oni przygotowani do realizacji programu profilaktyki. Każdy z nich obejmie w ramach praktyk tutorskich opieką minimum 3 podopiecznych ze swojej placówki. Na zgłoszenia czekamy do 17 kwietnia 2026 roku.

Zgłoszeń do projektu można dokonać tutaj: https://forms.gle/JsuSW5o7iLrBwt5B9  wypełniając formularz zgłoszeniowy. Zgłoszeń można dokonać indywidualnie lub poprzez placówkę oświatową (zgłoszenia grupowe).

Na wstępie polecamy lekturę krótkiego tekstu o korzyściach płynących z wdrożenia tutoringu szkolnego: https://instytuttutoringuszkolnego.pl/korzysci-z-wdrozenia-tutoringu-szkolnego/ i obejrzenia filmu jak wygląda wdrożenie tutoringu szkolnego w placówce oświatowej (Wirtualna wizyta studyjna) https://youtu.be/OjAkaKNEzXU?si=LrVMIyJYDzJWand3.

1. Webinar informacyjny o projekcie (zdalny) – Wszystkim placówkom i nauczycielom zainteresowanym tutoringiem, proponujemy udział w dwugodzinnym spotkaniu szkoleniowym on-line. Wprowadzi ono w podstawowe zagadnienia związane z tutoringiem (definicje, genezę, skuteczność). Będzie można zapoznać się z informacjami jak rozpocząć prace tutorską, jakie korzyści przynosi tutoring, w jaki sposób dostosować tutoring do wieku rozwojowego podopiecznych, z jakich narzędzi korzysta, jak będzie przebiegała realizacja projektu.
   Spotkanie ma charakter otwarty i odbędzie się on-line 13 kwietnia w godzinach 9.00-10.30. Link do transmisji https://fb.me/e/4qEaPCXfq. Zapis spotkania będzie dostępny na stronie facebook ITS oraz na kanale You Tube.
2. Kurs Tutoringu Szkolnego I Stopnia dla zgłoszonych z zarekrutowanych placówek.
   Podstawowym elementem projektu jest Kurs Tutoringu Szkolnego I stopnia, który zapewnia uczestnikom kompleksowe przygotowanie do pracy w charakterze tutora w szkole na każdym etapie edukacyjnym.
   Zajęcia wprowadzają uczestników w metodę pracy tutorskiej, przygotowując do tworzenia klimatu opartego na relacjach budowanych w oparciu o założenia pedagogiki dialogu. Nauczyciele uzyskują znajomość specyficznego postępowania pedagogicznego, które odzwierciedla kolejne etapy pracy tutora. Zostają wyposażeni w odpowiednie narzędzia organizacyjne i diagnostyczne. Znaczącym elementem kursu jest przygotowanie tutorów do nawiązywania relacji z rodzicami, budującej partnerskie współdziałanie obu stron. Kurs przewiduje znaczną ilość treningów umiejętności praktycznych i komunikacyjnych.

• Indywidualne spotkanie zdalne, w formie superwizji – wywiadu badającego oczekiwania i potrzeby każdego uczestnika kursu (ok 45 minut dla każdego uczestnika przeprowadzone telefonicznie przez trenerów),
• Cykl 8 szkoleń (każde po 8 godziny szkoleniowych) realizujących 64-godzinny program:
  √ Moduł I Pedagogika dialogu podstawą tutoringu szkolnego,
  √ Moduł II Budowanie relacji oraz współpracy w tutoringu szkolnym. Podstawowe narzędzia,
  √ Moduł III Rozpoznawanie mocnych stron ucznia i ich wykorzystanie w pracy tutorskiej. Problem motywacji i motywowania,
  √ Moduł IV Wyznaczanie celów tutoringu oraz budowanie planów i programów ich osiągania. Znaczenie SMART dla budowania motywacji,
  √ Moduł VTowarzyszenie, monitorowanie oraz motywowanie w realizacji planów i ścieżek rozwoju,
  √ Moduł VI Informacja zwrotna i autorefleksja w tutoringu. Ewaluacja pracy ucznia – ewaluacja pracy tutora,
  √ Moduł VII Kreatywność tutora i kreatywność ucznia w świetle pedagogiki i psychologii twórczości,
  √ Moduł VIII Etyka, wartości i prawo jako wyznaczniki i narzędzia w pracy tutora.

• Kurs odbywa się w formie weekendowych zjazdów (sobota- niedziela), raz w miesiącu. Dzień szkoleniowy – moduł kursu to osiem godzin dydaktycznych wykładów, warsztatów i ćwiczeń.
• Cały kurs to osiem modułów (4 weekendowe zjazdy), które odbędą się między majem a wrześniem 2026 roku.
• Na kursie wymagana jest 100% frekwencja. Ewentualne nieobecności wymagają uzupełnienia poprzez udział w innej grupie szkoleniowej stacjonarnie lub online. Pomagamy w procesie uzupełniania nieobecności.
• Szkolenia odbywają się stacjonarnie w ALA Autorskim Liceum Artystycznym i Akademickim – przy ul. Fabrycznej 14 we Wrocławiu W trosce o wysoki poziom szkolenia ilość uczestników nie może przekroczyć 18 osób.
• Instytut nie organizuje, ani nie finansuje obiadów podczas szkoleń. Dostępna będzie przerwa kawowa.

• Zaświadczenie ukończenia kursu tutorskiego wystawione w wersji elektronicznej – warunkiem jest pełna realizacja kursu,
• Certyfikat Tutora I stopnia po realizacji programu kursu i 20 godzin tutoriali z minimum 3 podopiecznymi (dokument w wersji elektronicznej)

3. Praktyka tutorska – objęcie minimum 3 podopiecznych opieką tutorską w zakresie minimum 20 godzin łącznie.
Już po pierwszych 2 modułach szkoleniowych każdy z uczestników wybierze minimum 3 podopiecznych i rozpocznie z nimi pracę metodą tutorską. Zalecamy pracę z każdym podopiecznym w wymiarze minimum jednej godziny miesięcznie. Jest to wymóg konieczny do realizacji projektu. Praktyki tutorskie powinny zostać rozpoczęte we wrześniu/październiku 2026 roku. Zakończenie praktyk z uwagi na zbyt krótki czas realizacji projektu może zostać ukończone w 2027 roku.
4. Zdalne superwizje indywidualne i grupowe online dla uczestników projektu
W ramach projektu uczestnicy będą uczestniczyć w dwugodzinnej superwizji grupowej online oraz w godzinnej (godzina dydaktyczna) superwizji indywidualnej (telefonicznie).
Celem superwizji tutorskiej jest wymiana doświadczeń, poszukiwanie sposobów rozwiązywania najczęściej pojawiających się trudności i problemów, a także doskonalenie swoich kompetencji tutorskich.

Uczestnicy rekrutacji na kurs tutoringu szkolnego powinni uprzednio zapoznać się z harmonogramem szkoleń i regulaminem rekrutacji do projektu jak również z wzorem umowy na udział w projekcie.

Warunkiem udziału w projekcie jest akceptacja regulaminu i podpisanie umowy, w tym zobowiązanie placówki do zapewnienia zadeklarowanej ilości uczestników kursu, ich udziału w działaniach projektowych i objęcia opieką określonej ilości podopiecznych.

Placówki i osoby zainteresowane projektem muszą się uprzednio zarejestrować poprzez formularz zgłoszeniowy:

Pierwszeństwo udziału w projekcie pn. „Tutoring – szkolenie kadr wrocławskich placówek edukacyjnych do realizacji programu profilaktyki” należy do szkół które nie znajdują się na liście wrocławskiej sieci przedszkoli i szkół promujących zdrowie która jest opublikowana się na stronie https://www.wroclaw.pl/dla-mieszkanca/wroclawska-siec-przedszkoli-i-szkol-promujacych-zdrowie

Dla tych placówek prowadzimy inny projekt.

Zgłoszenia przyjmowane są w sposób ciągły, jednak pierwsza tura rekrutacji odbędzie się dla zgłoszeń które spłyną do dnia 17 kwietnia 2026 roku. Już 21 kwietnia poinformujemy placówki przyjęte do projektu o ich wyborze. Placówki które nie zostaną wytypowane do realizacji projektu zostaną przeniesione na listę rezerwową. Po 17 kwietnia dalej będziemy przyjmować do projektu kolejne zgłoszenia na listę rezerwową.

Z wybranymi placówkami podpiszemy umowę na realizacje projektu – podpisanie umowy stanowi potwierdzenie przyjęcia placówki do projektu.

W przypadku rezygnacji wytypowanej placówki lub zmniejszenia ilości uczestników do grup zostaną dorekrutowane kolejne placówki i uczestnicy szkoleń.

Placówka może skierować do udziału w projekcie dowolną ilość swoich pracowników, jednak nie więcej niż 18 (z uwagi na liczebność grupy szkoleniowej).

Po więcej informacji zapraszamy do kontaktu