Tutoring – program profilaktyki uniwersalnej dla wrocławskiej sieci przedszkoli i szkół promujących zdrowie. Działania 2026

Konferencja o działaniach profilaktycznych w placówkach oświatowych, kurs tutorski I stopnia i wsparcie wdrożenia – takie propozycje działań przygotowaliśmy w roku 2026 dla wszystkich placówek oświatowych znajdujących się na liście wrocławskiej sieci przedszkoli i szkół promujących zdrowie zainteresowanych tutoringiem szkolnym.

Dzięki dofinansowaniu ze środków Gminy Wrocław udział w projekcie pn. „Organizacja działań w ramach programu wrocławskiej sieci przedszkoli i szkół promujących zdrowie – Tutoring szkolny program pedagogiki dialogu” jest bezpłatny.

W trakcie poprzednich edycji przeszkoliliśmy już ponad 130 wrocławskich nauczycieli i wychowawców z kilkunastu placówek oświatowych.
Działania kierujemy do wszystkich placówek oświatowych, które znajdują się na liście wrocławskiej sieci przedszkoli i szkół promujących zdrowie która znajduje się na stronie https://www.wroclaw.pl/dla-mieszkanca/wroclawska-siec-przedszkoli-i-szkol-promujacych-zdrowie

UWAGA! Jeśli twojej placówki nie ma na tej liście, nic straconego – równolegle prowadzimy szkolenie tutorskie dla wszystkich pozostałych wrocławskich placówek oświatowych.

Działania jakie proponujemy na rok 2026 to:

1. Konferencja przybliżająca zagadnienia związane ze zdrowiem psychicznym w kontekście profilaktyki uniwersalnej i zadań szkoły z tym związanych.
   2. Kurs tutorski I stopnia dla nauczycieli i wsparcie wdrożeń tutoringu szkolnego jako działań profilaktyki w placówkach oświatowych.

Konferencja odbędzie się 22 maja w godzinach 9.00-do 13:00 w auli ALA Autorskich Liceów Artystycznych i Akademickich we Wrocławiu ul Fabryczna 14.

Na konferencję zapraszamy wszystkie placówki oświatowe z listy sieci wrocławskich przedszkoli i szkół promujących zdrowie. Podczas spotkania przedstawimy działania profilaktyczne oparte o tutoring, które można wdrażać w placówce oświatowej. Przybliżymy korzyści płynące z tutoringu, pokażemy jego działanie profilaktyczne.

Rozpoczęcie i przywitanie gości – Piotr Nita dyrektor Instytutu Tutoringu Szkolnego.

Prelekcje:

1. Tutoring szkolny jako przykład skutecznej profilaktyki uniwersalnej – Sławomir Kania
2. Korzyści z wdrożenia tutoringu szkolnego z perspektywy ucznia, rodzica, nauczyciela i szkoły – panel dyskusyjny prowadzi Piotr Nita z udziałem reprezentantów Gminy Wrocław, wrocławskich placówek oświatowych realizujących program profilaktyki uniwersalnej, oraz uczniów doświadczających tutoringu.
3. Tutoring szkolny a dobre praktyki rozwiązań prawnych – dr Katarzyna Pająk-Załęska

1. Tutoring a profilaktyka w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej – Joanna Kwiatkowska
2. Organizacja tutoringu dźwignią sukcesu wdrożenia – Piotr Nita
3. Czynniki ryzyka, czynniki chroniące, a tutoring – Sławomir Kania

Na konferencję zapraszamy wszystkie placówki wrocławskiej sieci przedszkoli i szkół promujących zdrowie oraz ich pracowników. Zgłoszeń należy dokonać za pośrednictwem formularza zgłoszeniowego indywidualnie lub grupowo (przez placówkę) – decyduje kolejność zgłoszeń, ilość miejsc ograniczona. 

W przypadku wyczerpania się wolnych miejsc zapis będzie oznaczać umieszczenie osoby lub placówki na liście rezerwowej.

Rozpoczynamy rekrutację 18-20 osób – nauczycieli i wychowawców z wrocławskiej sieci przedszkoli i szkół promujących zdrowie do udziału w kursie tutorskim I stopnia. Zostaną oni przygotowani do realizacji programu profilaktyki, każdy z nich obejmie w ramach praktyk tutorskich opieką minimum 3 podopiecznych ze swojej placówki. Na zgłoszenia czekamy do 1 czerwca 2026 roku.

Na wstępie polecamy lekturę krótkiego tekstu o korzyściach płynących z wdrożenia tutoringu szkolnego: https://instytuttutoringuszkolnego.pl/korzysci-z-wdrozenia-tutoringu-szkolnego/ i obejrzenia filmu jak wygląda wdrożenie tutoringu szkolnego w placówce oświatowej (Wirtualna wizyta studyjna) https://youtu.be/OjAkaKNEzXU?si=LrVMIyJYDzJWand3.

1. Webinar informacyjny o projekcie (zdalny) – Wszystkim placówkom i nauczycielom zainteresowanym tutoringiem, proponujemy udział w dwugodzinnym spotkaniu szkoleniowym on-line. Wprowadzi ono w podstawowe zagadnienia związane z tutoringiem (definicje, genezę, skuteczność). Będzie można zapoznać się z informacjami jak rozpocząć prace tutorską, jakie korzyści przynosi tutoring, w jaki sposób dostosować tutoring do wieku rozwojowego podopiecznych, z jakich narzędzi korzysta, jak będzie przebiegała realizacja projektu.
   Spotkanie ma charakter otwarty i odbędzie się on-line 13 kwietnia w godzinach 9.00-10.30. Link do transmisji https://fb.me/e/4qEaPCXfq. Zapis spotkania będzie dostępny na stronie facebook ITS oraz na kanale You Tube.
2. Kurs Tutoringu Szkolnego I Stopnia dla zgłoszonych z zarekrutowanych placówek.
   Podstawowym elementem projektu jest Kurs Tutoringu Szkolnego I stopnia, który zapewnia uczestnikom kompleksowe przygotowanie do pracy w charakterze tutora w szkole na każdym etapie edukacyjnym.
   Zajęcia wprowadzają uczestników w metodę pracy tutorskiej, przygotowując do tworzenia klimatu opartego na relacjach budowanych w oparciu o założenia pedagogiki dialogu. Nauczyciele uzyskują znajomość specyficznego postępowania pedagogicznego, które odzwierciedla kolejne etapy pracy tutora. Zostają wyposażeni w odpowiednie narzędzia organizacyjne i diagnostyczne. Znaczącym elementem kursu jest przygotowanie tutorów do nawiązywania relacji z rodzicami, budującej partnerskie współdziałanie obu stron. Kurs przewiduje znaczną ilość treningów umiejętności praktycznych i komunikacyjnych.

• Indywidualne spotkanie zdalne, w formie superwizji – wywiadu badającego oczekiwania i potrzeby każdego uczestnika kursu (ok 45 minut dla każdego uczestnika przeprowadzone telefonicznie przez trenerów),
• Cykl 8 szkoleń (każde po 8 godziny szkoleniowych) realizujących 64-godzinny program:
  √ Moduł I Pedagogika dialogu podstawą tutoringu szkolnego,
  √ Moduł II Budowanie relacji oraz współpracy w tutoringu szkolnym. Podstawowe narzędzia,
  √ Moduł III Rozpoznawanie mocnych stron ucznia i ich wykorzystanie w pracy tutorskiej. Problem motywacji i motywowania,
  √ Moduł IV Wyznaczanie celów tutoringu oraz budowanie planów i programów ich osiągania. Znaczenie SMART dla budowania motywacji,
  √ Moduł V Towarzyszenie, monitorowanie oraz motywowanie w realizacji planów i ścieżek rozwoju,
  √ Moduł VI Informacja zwrotna i autorefleksja w tutoringu. Ewaluacja pracy ucznia – ewaluacja pracy tutora,
  √ Moduł VII Kreatywność tutora i kreatywność ucznia w świetle pedagogiki i psychologii twórczości,
  √ Moduł VIII Etyka, wartości i prawo jako wyznaczniki i narzędzia w pracy tutora.

• Kurs odbywa się w formie weekendowych zjazdów (sobota- niedziela), raz w miesiącu. Dzień szkoleniowy – moduł kursu to osiem godzin dydaktycznych wykładów, warsztatów i ćwiczeń.
• Cały kurs to osiem modułów (4 weekendowe zjazdy), które odbędą się między sierpniem a listopadem 2026 roku.
• Na kursie wymagana jest 100% frekwencja. Ewentualne nieobecności wymagają uzupełnienia poprzez udział w innej grupie szkoleniowej stacjonarnie lub online. Pomagamy w procesie uzupełniania nieobecności.
• Szkolenia odbywają się stacjonarnie w ALA Autorskim Liceum Artystycznym i Akademickim – przy ul. Fabrycznej 14 we Wrocławiu W trosce o wysoki poziom szkolenia ilość uczestników nie może przekroczyć 18 osób.
• Instytut nie organizuje, ani nie finansuje obiadów podczas szkoleń. Dostępna będzie przerwa kawowa.

• Zaświadczenie ukończenia kursu tutorskiego wystawione w wersji elektronicznej – warunkiem jest pełna realizacja kursu,
• Certyfikat Tutora I stopnia po realizacji programu kursu i 20 godzin tutoriali z minimum 3 podopiecznymi (dokument w wersji elektronicznej)

3. Praktyka tutorska – objęcie minimum 3 podopiecznych opieką tutorską w zakresie minimum 20 godzin łącznie.
Już po pierwszych 2 modułach szkoleniowych każdy z uczestników wybierze minimum 3 podopiecznych i rozpocznie z nimi pracę metodą tutorską. Zalecamy pracę z każdym podopiecznym w wymiarze minimum jednej godziny miesięcznie. Jest to wymóg konieczny do realizacji projektu. Praktyki tutorskie powinny zostać rozpoczęte we wrześniu/październiku 2026 roku. Zakończenie praktyk z uwagi na zbyt krótki czas realizacji projektu może zostać ukończone w 2027 roku.
4. Zdalne superwizje indywidualne i grupowe online dla uczestników projektu
W ramach projektu uczestnicy będą uczestniczyć w dwugodzinnej superwizji grupowej online oraz w godzinnej (godzina dydaktyczna) superwizji indywidualnej (telefonicznie).
Celem superwizji tutorskiej jest wymiana doświadczeń, poszukiwanie sposobów rozwiązywania najczęściej pojawiających się trudności i problemów, a także doskonalenie swoich kompetencji tutorskich.

Placówki i osoby zainteresowane projektem muszą się uprzednio zarejestrować poprzez formularz zgłoszeniowy:

Zgłoszenia przyjmowane są w sposób ciągły, jednak pierwsza tura rekrutacji odbędzie się dla zgłoszeń które spłyną do dnia 1 czerwca 2026 roku. Już 8 czerwca poinformujemy placówki przyjęte do projektu o ich wyborze. Placówki które nie zostaną wytypowane do realizacji projektu zostaną przeniesione na listę rezerwową. Po 1 czerwca dalej będziemy przyjmować do projektu kolejne zgłoszenia na listę rezerwową.

Z wybranymi placówkami podpiszemy umowę na realizacje projektu – podpisanie umowy stanowi potwierdzenie przyjęcia placówki do projektu.

W przypadku rezygnacji wytypowanej placówki lub zmniejszenia ilości uczestników do grup zostaną dorekrutowane kolejne placówki i uczestnicy szkoleń.

Placówka może skierować do udziału w projekcie dowolną ilość swoich pracowników, jednak nie więcej niż 18 (z uwagi na liczebność grupy szkoleniowej).

Uczestnicy rekrutacji na kurs tutoringu szkolnego powinni uprzednio zapoznać się z harmonogramem szkoleń i regulaminem rekrutacji do projektu jak również z wzorem umowy na udział w projekcie.

Warunkiem udziału w projekcie jest akceptacja regulaminu i podpisanie umowy, w tym zobowiązanie placówki do zapewnienia zadeklarowanej ilości uczestników kursu, ich udziału w działaniach projektowych i objęcia opieką określonej ilości podopiecznych.

Po więcej informacji zapraszamy do kontaktu