Think-tank Instytutu – Nasze intencje
W ramach realizacji projektu chcemy pokazać, że warto zmieniać oblicze polskiej szkoły. Zachęcamy więc do podejmowania konkretnych zmian, wspieramy je i chcemy inspirować kolejne środowiska do działań.
Pragniemy aby zmiany, które są inicjowane przy naszym wsparciu, nie miały jedynie charakteru eksperymentalnego czy jednorazowego projektu. Chcemy aby stanowiły podwaliny trwałej zmiany polskiej szkoły i przyniosły rezultaty w szeregu kolejnych lat.
Główną ideą jaką stara się rozpowszechnić TEO to dialogiczne i spersonalizowane podejście do nauczania i wychowania.
Do kogo kierujemy działania?
Nasza aktywność
Rozpoczniemy od systemowego skatalogowania naszego dotychczasowego dorobku intelektualnego i badawczego.
Kolejnym krokiem będzie analiza sytuacji oświatowej w kontekście możliwości wprowadzanych innowacji. Nasze analizy, raporty i komentarze zamierzamy upubliczniać. Będziemy brać aktywny udział w debacie publicznej na temat polskiej szkoły.
Projekt zakończy się w grudniu 2026 roku.
Współpraca
A osoby zainteresowane współpracą z nami w obszarze Think tanku (akademików, badaczy, ekspertów) – zapraszamy do kontaktu.
Zespół think-tanku Instytutu Tutoringu Szkolnego
dr Anna Abramczyk
Nauczycielka języka niemieckiego z 26-letnim stażem pracy na wszystkich etapach edukacyjnych, doradca metodyczny WCDN, egzaminator, rzeczoznawca MEN podręczników do języka niemieckiego, ekspert MEN do spraw awansu zawodowego, współautorka podstaw programowych, autorka programów nauczania, artykułów specjalistycznych i naukowych, materiałów dydaktycznych.
Nagrodzona tytułem honorowym Profesora Oświaty przez Minister Edukacji Narodowej za wybitne osiągnięcia w pracy dydaktycznej, nagradzana wielokrotnie przez Prezydenta Wrocławia, Kuratora Oświaty, dyrektora ZS Nr 1 i WCDN
dr Katarzyna Pająk-Załęska
Badaczka edukacji łączy perspektywę naukową z praktyką pracy szkół, prowadząc badania, szkolenia i konsultacje.
W swoich projektach koncentruje się na tworzeniu środowisk sprzyjających autonomii, sprawczości i dobrostanowi środowisk edukacyjnych, a także na rozwijaniu narzędzi, które ułatwiają nauczycielom prowadzenie dialogu edukacyjnego. Jej praca wspiera szkoły w budowaniu kultury opartej na relacji, refleksji i odpowiedzialnym towarzyszeniu uczniowi w jego rozwoju.
Dr Marcin Radziwołek
Jest pedagogiem, dydaktykiem i specjalistą w zakresie profilaktyki społecznej oraz edukacji. Związany jest z Uniwersytetem Jana Długosza w Częstochowie, gdzie pracuje jako asystent na Wydziale Nauk Społecznych i prowadzi zajęcia z obszaru pedagogiki, coachingu, poradnictwa edukacyjnego oraz terapii pedagogicznej.
W swojej działalności naukowej i dydaktycznej koncentruje się na tematyce zachowań ryzykownych młodzieży, profilaktyce szkolnej oraz skuteczności działań wychowawczych. Jest autorem pracy naukowej dotyczącej efektywności strategii profilaktyki szkolnej wśród młodzieży szkół średnich w Częstochowie.
Katarzyna Kucharczyk
nauczycielka filozofii i tutorka w Liceum Ogólnokształcącym Społecznym nr 17 w Warszawie, gdzie pracuje od ponad pięciu lat.
Absolwentka filozofii oraz studiów podyplomowych z zarządzania oświatą. W pracy dydaktycznej i wychowawczej łączy filozoficzne podejście do edukacji z uważnością na indywidualne potrzeby uczniów. W tutoringu koncentruje się na wspieraniu samopoznania, rozwoju refleksji i budowaniu relacji opartych na dialogu
ITS
Piotr Nita
Entuzjasta tutoringu i innowacji oświatowych, dyrektor Instytutu Tutoringu Szkolnego, częstochowianin, edukator nauczycieli, certyfikowany tutor szkolny pracujący aktualnie w szkole podstawowej.
Pracował w szkołach na każdym etapie edukacji. W ALA Autorskim Liceum Artystycznym i Akademickim w Częstochowie pracował 12 lat (2006-2018) jako tutor, pedagog szkolny, prowadzący zajęcia literackie. W Szkole Podstawowej Futura, progresywnej szkole w Częstochowie, w latach 2023-2025 pełnił funkcję wicedyrektora i koordynatora pracy tutorów oraz tutora dla uczniów w edukacji wczesnoszkolnej. Od września 2025 jako zastępca dyrektora ds. dydaktyki i nadzoru pedagogicznego koordynuje pracę tutorów w Prywatnej Szkole Podstawowej Finova w Częstochowie. Był wolontariuszem w przedszkolu oraz animatorem dialogu społecznego w ośrodku kultury.
Od 2013 do dnia obecnego pełni funkcje w Zarządzie Towarzystwa Edukacji Otwartej wspierając w rozwoju częstochowskie i wrocławskie Licea ALA – jako ich organ prowadzący.
Angażuje się w powstawanie książek – był redaktorem „Poradnika Tutora Szkolnego” wydanego w 2018 przez Uniwersytet Jana Długosza w Częstochowie oraz „Fenomenu szkolnego ALA – metoda i tutoring” wydanego w 2020 przez Towarzystwo Edukacji Otwartej.
Po więcej informacji zapraszamy do kontaktu