Prawne regulacje tutoringu
Czy tutoring szkolny potrzebuje jaśniejszych zasad prawnych, organizacyjnych i finansowych?
Instytut Tutoringu Szkolnego zaprasza do udziału w krótkim, anonimowym badaniu ankietowym dotyczącym tego, jak tutoring szkolny – albo podobne formy regularnego indywidualnego lub małogrupowego wsparcia ucznia – funkcjonują w praktyce szkół.
Interesuje nas szczególnie:
- jak tutoring jest lub mógłby być wpisywany w organizację pracy szkoły,
- czy i jak może być ujmowany w arkuszu organizacyjnym,
- z jakich źródeł może być finansowany,
- jakie bariery utrudniają jego stabilne prowadzenie,
- jakie zmiany prawne, finansowe lub organizacyjne byłyby najbardziej potrzebne.
Do udziału zapraszamy dyrektorki i dyrektorów szkół, nauczycielki i nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów, doradców zawodowych oraz wszystkie osoby, które mają doświadczenie z tutoringiem szkolnym lub podobnymi formami wsparcia uczniów.
Ankieta jest anonimowa i zajmuje około 7-10 minut.
Będziemy wdzięczni za udział i udostępnienie zaproszenia osobom, które mogą wnieść do badania perspektywę praktyki szkolnej.
Badanie jest składową projekt pn. „Nowatorskie narzędzia dydaktyczne i wychowawcze jako element zmiany w polskim systemie szkolnictwa”, sfinansowany ze środków Narodowego Instytutu Wolności Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego w ramach Rządowego Programu Rozwoju Organizacji Obywatelskich na lata 2018-2030 PROO.
Więcej o projekcie można przeczytać:
Po więcej informacji zapraszamy do kontaktu